一、在记忆方面的问题
1.由于对初始信息、事物本身观察的不深刻、不全面以及记忆的不准确、不深刻，造成在思维过程中长出现思维前提、已有判断、信息被遗忘或掌握不确切的情况，导致进一步地分析、推理无法有效展开。
2.在平时学习中，由于未能将各种信息、知识分门别类、有序地加以储存，调查公司也没有经常性地对知识进行系统化地整理，导致知识记忆的不牢固，知识存储的相对无序，这就造成了在具体思维过程中所需的问题信息、背景调查知识不能迅速检索、有效地激活运用，导致了思维的不畅与经常卡壳的后果。
二、在思维的程序与策略方面的问题
某些思维的程序化策略掌握得不够熟练，其种类与数量也不够。具体表现在：
1.对某些思维的程序化策略的掌握还远未达到“内在化”的程度：当问题超出经验思维的有效范围，直觉思维偏差或丧失方向时，相关的程序化思维不能迅速被激活，甚至压根就没有学习过相关问题情境的问题解决策略，无法自觉有效地知道思维找到新的方向，造成思维卡壳、断线。
2.对数学、逻辑等思维工具掌握不熟练。只能较直接、经验地分析问题，不善于将其转换为数学、逻辑形式加以考察，造成很多问题因无法抽象、简化而难于解决;很多问题又因无法量化、具体化，导致难以比较分析而不能有效解决。